前沿性问题思考：理想很丰满  现实很骨感

 (2016-05-10 08:10:11)

转载▼

      当前，思想政治教育教学现在的态势或未来的趋势是什么？从教育力来说，学校的暴力事件不断增加，学生特别是老师的安全受到威胁。这从一定角度说明，教育的环境正在发生恶化，教育的方式正在受到挑战，一些基本的人生价值观受到严重挑战。从教学力来说，以核心素养为标志的第八次课程改革正在提出，新的理念、新的教材即将推出，对中学教学将产生长期而深远的影响，思想政治教师的知识构成、教学理念、课堂行为将发生新一轮的重构。从学习力来说，目前没有新的理论提出，学习行为仍会受到师生的忽视，课程改革中关于学习的新理念的贯彻预计仍将是一个艰难的过程。从评价力特别是考试力来说，全国各省基本推出了自己的高考改革方案，这对教育教学产生的影响和问题还处于不可预估之中；思想政治高考命题已经并继续发展深刻的变化，立德树人不断渗透，能力立意日益成熟，基础性、综合性、开放性和时代性的特点不断突显，而师生的复习备考还处于穷于应付之中，系统性、实效性的措施还不够到位。从创新来说，不管是第七次课程改革还是第八次课程改革，高中思想政治的整体性、创新性、实践性的成果微乎其微，相关刊物也不太注重这些方面的推介、引领。从思想力和执行力来说，不管是个人发展还是那些工作室，从研究的长期性、系统性、引领性、创新性来审视，整体来看，既看得不够远也站得不够稳。

    如果说，上面的言语既有理想也有现实，那么下面就单独说说现实问题。从世界来说，这个地球的变化日益快速，挑战日益增加，问题变得越来越尖锐。从国家来说，十三五规划正在实施，全面建成小康正在推进，但是，国家的新问题也是层出不穷。从社会来说，关系十分复杂，利益盘根错节，人的价值观和心理日益多样和发生冲突，人生的追求和实现方式也多种多样。从学校来说，是否真正以教育教学为中心，办学方向正确，大力提高学样的整体实力（是一流学校还是二流、三流学校，首先我们要明确校情、教情和学情，这对于老师走不走得好、走不走得远极其重要；好的学校会成就一个人，坏的学校会毁掉一个人），形成自己的办学特色而不是一味以分数为中心，这些基本问题还有待重新认识。

    教育的理想和现实的问题，实质是让我们思考，如何更好地提高师生的幸福指数的问题，如何在师生既有的水平上更好地提高他们的综合素养的问题，如何在学校实际状况上更好地打造学校的特色的问题，如何尽力通过教育教学促进国家社会发展和家庭生活幸福的问题。这一段时间，人变得很懒散，努力思考的是：结合现实，思想政治教育教学的前沿性问题有哪些。偶思，简以记之。