在陕西省中小学第二批名师工作室主持人授牌暨名师培养工作启动会议上讲话

陕西省教育厅副厅长 王海波

（ （2018 年 年 3 月 月 11  日）

各位老师、同志们：

大家上午好！非常高兴参加我省第二批中小学教学名师

工作室主持人授牌暨名师培养工作启动仪式。首先，我谨

代表省教育厅、省人社厅向各位老师长期以来扎根教育教学工作第一线，为我省基础教育改革发展和教师队伍建设做出的重要贡献表示衷心的感谢！同时，对大家入选我省第二批教学名师队伍表示诚挚的祝贺！

中小学教学名师工作室建设是我省“三级三类”（省、市、县三级，教学名师、学科带头人、教学能手三类）骨干体系建设的重要内容之一。按照《关于加强中小学教师队伍骨干体系建设的意见》（陕教师〔2013〕28 号）精神，省教育厅、省人社厅于 2017 年教师节期间命名表彰了全省首批 85 名中小学幼儿园教学名师；于 2018 年春节前组织完成我省第二批中小学教学名师的遴选与公示，最终有 88 名优秀教师参加了今天的名师培养工作启动仪式。加上之前评选的 830 名省级学科带头人及培养对象、5253 名教学能手，全省省级骨干教师人数已经到达 6265 名，已有 2 人入选国家“万人计划”教学名师，将有 18 人入选 2017 年陕西省“高层次人才特殊支持计划”教学名师，在我省基础教育战线发挥了重要的示范引领作用，在省内外产生了广泛影响，辐射引领的各级各类骨干教

师在三秦遍地开花。我省“三级三类”骨干体系已成为陕西特色的知名品牌，中小学教师队伍建设迈上了快车道。特别是今年年初，中共中央、国务院下发《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》（中发〔2018〕4 号，简称中央四号文件），更增强了我们加强教师队伍建设的决心和信心。

今天举办的“陕西省第二批中小学教学名师工作室主持

人授牌暨名师培养工作启动仪式”就是我省“三级三类”骨干体系建设的重要内容，也是落实中央四号文件的具体行动，有着十分重要的意义。下面，我讲三点意见。

一、认真学习贯彻中央四号文件精神，切实增强加强骨

干教师队伍建设的荣誉感和责任感中央四号文件对新时代教师队伍建设作出了顶层设计，这是新中国成立以来党中央出台的第一个专门面向教师队伍建设的里程碑式政策文件，是以习近平同志为核心的党中央高瞻远瞩、审时度势，立足新时代教育发展的挑战和任务作出的重大战略决策。文件进一步明确了我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，人民对公平有质量的教育的向往更加迫切。中央四号文件将教育和教师工作提到了前所未有的政治高度，要求到 2035 年，培养造就数以百万计的骨干教师、数以十万计的卓越教师、数以万计的教育家型教师，要让 教师成

为让人羡慕的职业。 这必将为教师队伍建设注入强大力量。中小学教学名师是我省“三级三类”教师骨干体系中的最高层次，是我省基础教育教师队伍水平的标志和方向，也是我省基础教育精英中的精英。必将成为我省中小学幼儿园教师队伍建设迈上新台阶的引领者，也必将成为建设教育强省、实现民族振兴、国家富强的脊梁。因此，各位老师重任在肩，使命光荣。当前，各级教育行政部门和各级各类学校和各位老师首要重点工作就是加强学习，深刻领会中央四号文件精神，进一步把思想和行动统一到中央精神上来，不断增强做好教育和教师工作的荣誉感、责任感和使命感。

二、打造陕派知名教师，提升全省教师整体素质教学名师工作室是以“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”为宗旨，以促进教师专业发展为核心，以教育科研

为先导，以课堂教学为主阵地，以网络为交流载体，融科学性、实践性、研究性于一体的教师研修团队，是名师引领教师共同成长的一个具体实践。名师工作室至少应该有三个方面的重要作用： 一是教师专业成长的“ 加速器” 。名师工作室集教育、科研、培训为一体，主持人发挥其专业辐射引领和示范带动作用，以先进的理念、科学的理论引领工作室全体成员开展协作研究、共同探讨、结伴互助、合作交流，多渠道、全方位促进教师业务水平和综合素养的不断提高，加快教师成长步伐。 二是名师和骨干教师的“ 孵化器” 。建立名师工作室，其中一个重要目的就是探索建立一套科学合理、有利于提升教师专业能力、有利于优秀教师脱颖而出的培养培训体系，努力培养一批致力于教学研究、推进教学改革的高水平的创新团队，促进教师茁壮成长，人才辈出，为我省培养更多更好的名师和骨干教师。 三是教育教学改革的“ 推进器”。 。名师工作室立足教学实践，团结组织全体成员，潜心研究课程改革，总结课程改革新经验，探索课堂教学新方法，构筑课堂教学新体系新模式，带动和促进了校本研修和当地

课程改革的不断深入。名师工作室主持人是工作室建设的关键，要当好一名合格的教学名师工作室主持人，进而成长为真正的教学名师，在陕西乃至全国有一定的知名度和影响力，就必须严格按照名师工作室的任务要求来开展工作，达到名师应该具备的相应素质和条件要求。对工作室而言，主要有四项任务，一是组建团队，二是搭建平台，三是精准帮扶，四是校本研修。对主持人来讲，也是四项任务，一是形成教育思想，二是组织名师论坛，三是建设精品课程，四是发表科研论文。这些也将是评价教学名师工作室及主持人的重要依据。今天参加会议的 88 名工作室主持人全部由获得全国模范教师、特级教师和正高级职称的一线教师及一部分优秀的省级学科带头人和教科研人员组成，具有很强的代表性和专业性，很多都已经是区域教学名师了。希望大家按照省上要求，把名师工作室办好，办出水平，办出特色，在全省教育改革发展中发挥

好示范引领作用。

三、创新团队工作机制，力求务实高效运行

一要理顺管理体制，落实行政推动。名师工作室由省教

育厅、省人社厅共同批准、授牌和行政指导，省教科院负责业务指导，实行省、市、县三级共建共享，按照属地管理、服务地方的原则，以领衔主持人所在单位为基地，由所在县区教育行政部门和工作单位进行日常管理。省教育厅、省人社厅成立名师工作领导小组及办公室，负责名师工作室的宏观管理和指导；设立中小学教学名师培养培训专项经费，用于高级研修、课题研究、学术交流、考察学习、资源开发、成果推广等。各市、县也要成立相应机构，为名师工作室各项工作的顺利开展与推进提供政策、组织和经费保障。二要“ 三位一体” 培养，落实首席专家。“三位一体”模式是指由高等院校、工作室、地方培训机构共同承担培养任务并形成完善的监管机制。高等院校组织教育专家负责对主持人进行理论培训和专业引领，促进工作室主持人与成员共同成长；工作室负责骨干教师的实践培训，侧重在经验分享，教育教学理念的应用与实践；市县培训机构负责工作室业务管理与地方课程培训，做到相互促进共同提高。工作室实行校园长领导下的首席专家负责制，单位主要负责人为名师工作室建设与管理工作第一责任人，名师工作室主持人为首席专家，具体负责工作室成员的遴选、组建与功能发挥。

三 要选好工作团队，突出师德为先。以我省“三级三类”

骨干教师为主，以本学科研究领域为主，在全省范围内遴选，也可适当吸纳省域外同行专家加盟，同时有针对性在贫困地区遴选学科骨干教师进行培养。选拔人员一定要师德高尚，业务精良，政治意识、责任意识、诚信意识和创新意识强，能够始终以“四有”好老师作为示范标杆，敢于担当，有发展潜质。西安市在名师工作室的做法是市局发文公布名师工作室成员名单，既是对名师主持人及其团队的充分信任，也是行政层面推进工作室正常运转的良好保障，各地可借鉴学习。

四 要 合理使用经费，打造知名团队。培养期内，省教育

厅将为每个名师工作室拨付工作经费 3 万元，主要用于工作室建设，包括添置图书资料、专题研究、网站建设、课题调研、外出指导及考察学习等项目，专款专用，并接受上级财务、审计部门监督检查。名师工作室主持人所在单位及上级主管部门应给予一定的配套经费与政策扶持；同时，应积极创设条件，为名师工作室提供独立的办公场地，配备办公桌椅、计算机、网络等办公设备及一定数量的专业书籍资料，保障日常工作顺利开展；为名师工作室成员优先提供参加高端研修、学习考察和学术研讨等活动的机会，并在课题申报、评优树模、骨干选拔、晋职晋级时优先考虑。将名师工作室的岗位职责纳入教学工作管理，适当减少名师工作室主持人其他一般性工作的干扰。名师工作室研修活动应纳入中小学教师继续教育管理，按照相关规定认定学分。

各位老师、同志们，教育大计，教师为本。骨干教师队伍建设既是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年》提出的重要任务，也是中央四号文件提出的规划要求。我们相信，在各级教育、人社行政部门和学校的大力支持下，通过各位的艰苦努力，一定能够取得应有的成绩，为我省基础教育改革和发展做出应有的贡献。希望你

们不负期望和重托，早日成为省域外知名教师，为陕西实现追赶超越再建新功！祝各位老师身体健康，工作顺利！

谢谢大家！