在陕西省第二批教学名师工作室授牌仪式上的讲话

陕西省教育厅副厅长 王海波

（2018 年 3 月 11 日）

各位老师、同志们：

大家上午好！非常高兴参加我省第二批中小学教学名师

工作室主持人授牌暨名师培养工作启动仪式。首先，我谨

代表省教育厅、省人社厅向各位老师长期以来扎根教育教学

工作第一线，为我省基础教育改革发展和教师队伍建设做出

的重要贡献表示衷心的感谢！同时，对大家入选我省第二批

教学名师队伍表示诚挚的祝贺！

中小学教学名师工作室建设是我省“三级三类”（省、市、

县三级，教学名师、学科带头人、教学能手三类）骨干体系

建设的重要内容之一。按照《关于加强中小学教师队伍骨干

体系建设的意见》（陕教师〔2013〕28 号）精神，省教育厅、

省人社厅于 2017 年教师节期间命名表彰了全省首批 85 名中

小学幼儿园教学名师；于 2018 年春节前组织完成我省第二批

中小学教学名师的遴选与公示，最终有 88 名优秀教师参加了

今天的名师培养工作启动仪式。加上之前评选的 830 名省级

学科带头人及培养对象、5253 名教学能手，全省省级骨干教

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师人数已经到达 6265 名，已有 2 人入选国家“万人计划”教学

名师，将有 18 人入选 2017 年陕西省“高层次人才特殊支持计

划”教学名师，在我省基础教育战线发挥了重要的示范引领作

用，在省内外产生了广泛影响，辐射引领的各级各类骨干教

师在三秦遍地开花。我省“三级三类”骨干体系已成为陕西特

色的知名品牌，中小学教师队伍建设迈上了快车道。特别是

今年年初，中共中央、国务院下发《关于全面深化新时代教

师队伍建设改革的意见》（中发〔2018〕4 号，简称中央四号

文件），更增强了我们加强教师队伍建设的决心和信心。

今天举办的“陕西省第二批中小学教学名师工作室主持

人授牌暨名师培养工作启动仪式”就是我省“三级三类”骨干

体系建设的重要内容，也是落实中央四号文件的具体行动，

有着十分重要的意义。下面，我讲三点意见。

一、认真学习贯彻中央四号文件精神，切实增强加强骨

干教师队伍建设的荣誉感和责任感

中央四号文件对新时代教师队伍建设作出了顶层设计，

这是新中国成立以来党中央出台的第一个专门面向教师队伍

建设的里程碑式政策文件，是以习近平同志为核心的党中央

高瞻远瞩、审时度势，立足新时代教育发展的挑战和任务作

出的重大战略决策。文件进一步明确了我国社会主要矛盾已

经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发

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展之间的矛盾，人民对公平有质量的教育的向往更加迫切。

中央四号文件将教育和教师工作提到了前所未有的政治高

度，要求到 2035 年，培养造就数以百万计的骨干教师、数以

十万计的卓越教师、数以万计的教育家型教师，要让教师成

为让人羡慕的职业。这必将为教师队伍建设注入强大力量。

中小学教学名师是我省“三级三类”教师骨干体系中的最

高层次，是我省基础教育教师队伍水平的标志和方向，也是

我省基础教育精英中的精英。必将成为我省中小学幼儿园教

师队伍建设迈上新台阶的引领者，也必将成为建设教育强省、

实现民族振兴、国家富强的脊梁。因此，各位老师重任在肩，

使命光荣。当前，各级教育行政部门和各级各类学校和各位

老师首要重点工作就是加强学习，深刻领会中央四号文件精

神，进一步把思想和行动统一到中央精神上来，不断增强做

好教育和教师工作的荣誉感、责任感和使命感。

二、打造陕派知名教师，提升全省教师整体素质

教学名师工作室是以“专业引领、同伴互助、交流研讨、

共同发展”为宗旨，以促进教师专业发展为核心，以教育科研

为先导，以课堂教学为主阵地，以网络为交流载体，融科学

性、实践性、研究性于一体的教师研修团队，是名师引领教

师共同成长的一个具体实践。名师工作室至少应该有三个方

面的重要作用：一是教师专业成长的“加速器”。名师工作室

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集教育、科研、培训为一体，主持人发挥其专业辐射引领和

示范带动作用，以先进的理念、科学的理论引领工作室全体

成员开展协作研究、共同探讨、结伴互助、合作交流，多渠

道、全方位促进教师业务水平和综合素养的不断提高，加快

教师成长步伐。二是名师和骨干教师的“孵化器”。建立名师

工作室，其中一个重要目的就是探索建立一套科学合理、有

利于提升教师专业能力、有利于优秀教师脱颖而出的培养培

训体系，努力培养一批致力于教学研究、推进教学改革的高

水平的创新团队，促进教师茁壮成长，人才辈出，为我省培

养更多更好的名师和骨干教师。三是教育教学改革的“推进

器”。名师工作室立足教学实践，团结组织全体成员，潜心研

究课程改革，总结课程改革新经验，探索课堂教学新方法，

构筑课堂教学新体系新模式，带动和促进了校本研修和当地

课程改革的不断深入。

名师工作室主持人是工作室建设的关键，要当好一名合

格的教学名师工作室主持人，进而成长为真正的教学名师，

在陕西乃至全国有一定的知名度和影响力，就必须严格按照

名师工作室的任务要求来开展工作，达到名师应该具备的相

应素质和条件要求。对工作室而言，主要有四项任务，一是

组建团队，二是搭建平台，三是精准帮扶，四是校本研修。

对主持人来讲，也是四项任务，一是形成教育思想，二是组

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织名师论坛，三是建设精品课程，四是发表科研论文。这些

也将是评价教学名师工作室及主持人的重要依据。今天参加

会议的 88 名工作室主持人全部由获得全国模范教师、特级教

师和正高级职称的一线教师及一部分优秀的省级学科带头人

和教科研人员组成，具有很强的代表性和专业性，很多都已

经是区域教学名师了。希望大家按照省上要求，把名师工作

室办好，办出水平，办出特色，在全省教育改革发展中发挥

好示范引领作用。

三、创新团队工作机制，力求务实高效运行

一要理顺管理体制，落实行政推动。名师工作室由省教

育厅、省人社厅共同批准、授牌和行政指导，省教科院负责

业务指导，实行省、市、县三级共建共享，按照属地管理、

服务地方的原则，以领衔主持人所在单位为基地，由所在县

区教育行政部门和工作单位进行日常管理。省教育厅、省人

社厅成立名师工作领导小组及办公室，负责名师工作室的宏

观管理和指导；设立中小学教学名师培养培训专项经费，用

于高级研修、课题研究、学术交流、考察学习、资源开发、

成果推广等。各市、县也要成立相应机构，为名师工作室各

项工作的顺利开展与推进提供政策、组织和经费保障。

二要“三位一体”培养，落实首席专家。“三位一体”模式

是指由高等院校、工作室、地方培训机构共同承担培养任务

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并形成完善的监管机制。高等院校组织教育专家负责对主持

人进行理论培训和专业引领，促进工作室主持人与成员共同

成长；工作室负责骨干教师的实践培训，侧重在经验分享，

教育教学理念的应用与实践；市县培训机构负责工作室业务

管理与地方课程培训，做到相互促进共同提高。工作室实行

校园长领导下的首席专家负责制，单位主要负责人为名师工

作室建设与管理工作第一责任人，名师工作室主持人为首席

专家，具体负责工作室成员的遴选、组建与功能发挥。

三要选好工作团队，突出师德为先。以我省“三级三类”

骨干教师为主，以本学科研究领域为主，在全省范围内遴选，

也可适当吸纳省域外同行专家加盟，同时有针对性在贫困地

区遴选学科骨干教师进行培养。选拔人员一定要师德高尚，

业务精良，政治意识、责任意识、诚信意识和创新意识强，

能够始终以“四有”好老师作为示范标杆，敢于担当，有发展

潜质。西安市在名师工作室的做法是市局发文公布名师工作

室成员名单，既是对名师主持人及其团队的充分信任，也是

行政层面推进工作室正常运转的良好保障，各地可借鉴学习。

四要合理使用经费，打造知名团队。培养期内，省教育

厅将为每个名师工作室拨付工作经费 3 万元，主要用于工作

室建设，包括添置图书资料、专题研究、网站建设、课题调

研、外出指导及考察学习等项目，专款专用，并接受上级财

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务、审计部门监督检查。名师工作室主持人所在单位及上级

主管部门应给予一定的配套经费与政策扶持；同时，应积极

创设条件，为名师工作室提供独立的办公场地，配备办公桌

椅、计算机、网络等办公设备及一定数量的专业书籍资料，

保障日常工作顺利开展；为名师工作室成员优先提供参加高

端研修、学习考察和学术研讨等活动的机会，并在课题申报、

评优树模、骨干选拔、晋职晋级时优先考虑。将名师工作室

的岗位职责纳入教学工作管理，适当减少名师工作室主持人

其他一般性工作的干扰。名师工作室研修活动应纳入中小学

教师继续教育管理，按照相关规定认定学分。

各位老师、同志们，教育大计，教师为本。骨干教师队

伍建设既是 《 国 家 中 长 期 教 育 改 革 和 发 展 规 划 纲 要

（2010-2020 年》提出的重要任务，也是中央四号文件提出

的规划要求。我们相信，在各级教育、人社行政部门和学校

的大力支持下，通过各位的艰苦努力，一定能够取得应有的

成绩，为我省基础教育改革和发展做出应有的贡献。希望你

们不负期望和重托，早日成为省域外知名教师，为陕西实现

追赶超越再建新功！祝各位老师身体健康，工作顺利！

谢谢大家！