新时代、新理念、新模式——陕西省教学能手培养座谈会

 工作简报第45期：新时代、新理念、新模式——陕西省教学能手培养座谈会

2018年9月26日下午，陕西省教学能手培养座谈会在省教育科学研究院举行，会议由陕西省教科院培训中心主任王长远主持，参加本次会议的有2018年省中小学及幼儿园赛教评委组长及部分评委30多人。省教育厅师资师范处韩处长到会并讲话. 讲话强调：陕西省三级三类骨干体系建设已经进入新的时代，教学能手作为我省骨干体系的基础，如何发挥更好的作用，是我们当下亟需解决的现实问题，希望各位组长和参会的评委专家就目前能手培养存在的问题建言献策，为我省骨干体系建设做出自己的贡献。                        
随后，教科院副院长杨雪峰就本次座谈会的内容、后续培养的形式、讲了自己的意见和建议，给与会评委专家提出了明确要求。各个专家结合各2018年能手评审情况，分析问题、提出对策。我也结合道德与法治、高中思想政治组评审情况及汉中地区在对教学能手、学科带头人培养方面的探索提出了自己的看法和建议。
    首先，存在问题：就培养方面来说，名师有工作室、学带有工作坊，能手仅是优秀的选手才有工作站，其它的能手未能纳入到培养体系，这对其它能手的提高和成长是不利的，一些能手在取得荣誉后在基层发挥作用也很有限，或作用不明显，这也是客观事实。教育厅把能手的培养纳入规划，进一步完善了三级三类骨干体系，对我省教师队伍建设有积极作用。
    其次，采取措施：采取什么样的措施，大家谈的很多，可我以为对教学能收的培养无论采取什么样的形式，都是外在的，关键还是激发其内在的动力，德国哲学家、心理学家和教育家雅斯贝尔斯说：“教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”作为一个重要的存在主义哲学家、心理学家和教育家，雅斯贝尔斯从“生存、自由、超越”的存在主义哲学基础出发，对教育本质、教育方法等问题进行了深入分析，反映了其对教育的独特理解，他的教育思想对我们今天的教育仍具有极大的启示意义，这种思想和方式也同样对能手的培养有重要意义，具体而言，摇动、推动和唤醒这就是教育或培养的方式。如何摇动？怎么推动？如何唤醒？我以为：

一是要提高教育理念，特别是核心素养，在这里不仅指学科核心素养更是指《中国学生发展核心素养》，她是党的教育方针的具体化，学科核心素养是根据《中国学生发展核心素养》提炼而来的，很多能手甚至很多专家并没有理解或重视这一点，特别是义务段很多老师并未认真的学习和解读，有的仅仅给自己的报告或者备课戴个帽，认为就是核心素养，因此通识的培训时必须的，作为教学能手必须走在普通老师的前面，特别是要研究前言的教育理念。二是要以校本研修为抓手，培养和提升能手的“讲、读、写”的能力。教师最基本的功夫是“讲”，每一个教学能手都是在各地市一节课一节课的讲出来的？哪个参赛老师不会讲？但是从市上到省上就这几十节课而言，老师和老师的差别都很大，站在讲台上讲同样的内容，风格不一样，方法策略不一样，和学生交流方式不一样，产生的效果也就不同，其中值得思考的问题很多，这一点我在三言两语谈教育中也和老师们讨论过，教师的“讲课”不是一种复制黏贴的劳动，也不是一种单调重复的工作，我们拿着手中的这本教材，平时40分钟，赛教20分钟，你怎么处理？创造性何在？同样的内容，别人怎么讲？自己平时怎么讲？现在如何处理？核心素养下的教学目标是什么？如何呈现？特别是高中，新的2017年版课标已经颁布，目标呈现方式从过去的三维并举改为“三维一体”呈现方式？那么教学设计中如何体现？重点、难点如何处理？问题怎么设计和使用？就这一点来讲只有两位老师试着按照核心素养下的课堂进行设计。有的课我们听下来，感觉是行云流水，酣畅淋漓，有的课听起来感到很难受、很费劲 ，这是为什么？
    如何提高？陆游说“汝果欲学诗，功夫在诗外”，教师的“讲课”的功夫，要通过“读”和“写”来提高 的，因此，摇动、推动、唤醒也要从这几个途径下功夫引导。如何读和写？先说都“读”吧！课堂只有20分钟，要讲的内容就那么一点点，怎么把这些内容讲开，特别是政治老师在讲台上的底气何来？一框教学内容，学生都认识字，文科不像理科，政治学科更是如此，为什么还要我们来讲？老师一定要看到学生看不见的东西，一定要让学生感到有新东西，有出乎意料之外的值得思考的新意。要做到这一点就要多读书，了解前沿理念，不仅要熟悉专业知识，还要以读一些杂书，人应该是兼食五谷杂粮的，开阔自己的眼界，才能在课堂上让学生开眼界，教师只有自己有独到的眼光和独立的思想，才能引导学生培养独立的思想和见解，教师只有自己有丰富的精神生活，才能培养我们的学生不断充盈成长着的生命世界。
    有了这一点还不够，还需要“写”，让老师把自己的所思、所想写出来，这一点不容易，很多老师借口教学工作忙，没有功夫写，更不想发文章，除非是评职称需要文章才去东拼西凑，或者花钱买版面，这样的写是没有实际意义的，最好是把自己的感想用随笔的形式写出来，不一定要发表，去掉功利色彩。教学是要积累的，有的老师可能觉得上课就是上课，仔细想一想，如果做我们这一行的，做了十年、二十年，什么东西都没有留下来，是不是可惜？厚积薄发，如果每一天记三四百字，一年下来就很可观，教学是在不断积累过程中改进的，积累的多了，如果再善于对自己积累的东西进行整理和思考，你就会很快成长为一个有思想、有风格的好教师。

   总之，新的时代、必须要有新的理念，新的思维，对教学能手的培养更要有新的模式，“好”教师应该向社会展示一种什么样的形象？我还是喜欢德国哲学家卡尔.雅思贝尔斯充满诗意的表达——“真正的教育是用一棵树去摇动另一棵树，用一朵云去推动另一朵云，用一个灵魂去唤醒另一个灵魂。”为了能更好的做好三级三类骨干体系的培养，为我省教师队伍做出更大的贡献，为了为了“摇动”另一棵生长中的树，我们首先必须使自己成长为一棵树；为了“推动”另一朵自由的云朵，必须要使自己对辽阔的天空充满希望和梦想，始终保持向上的姿态；为了“唤醒”另一个蒙昧中的灵魂，我们要赋予自己内在的世界以一种深厚博大的可以抵达另一个灵魂的力量，将自己的根系深深扎入脚下的这一片土地。