杏坛论道

明月清风 

2018/11/12 阅读 271

靠精神站立，以业务行走，教育永远是做的哲学，答案永远在现场。2018年的11月9日至11日，陕西省省级教学能手培训会在西安高新一中国际部举行，这次培训和以往不通和以往不同，本届和往届能手同课异构、成员开放式评课、学科专家专题点拨，带有论坛性质。我有幸的加入到论坛队伍中和大家一起学千年前的仲尼谈书论道，其乐融融……

在这群论坛队伍里，有一批坚守理想信念、道德情操高尚、学识扎实、具备仁爱之心的特级教师、正高级教师、学科带头人，他们站立的姿态便是对教育的那一份情怀……

教科院白珍副主任给专家评委讲本次培训要求，简短实惠有效……

10号上午听了四节课，初中两节《法不可违》、高中两节《国家财政》，这次的课和以往不同，是往届能手和当下能手同台竞技 是高手之间的一次难得切磋，对于我来讲充满期待，我希望能在课堂上感受到一股生气，一种活力，一种希望……

早上四节课都是借班上课，老师和学生在上课之前都是没有接触的。一个有智慧的老师借班上课，首先需要考虑的是如何很快地进入角色，这不仅需要调整自己的身心，更需要调动学生的情绪，以营造教学的良好氛围，从而使教学活动得以顺利展开，就这一点来说小段老师做的很好，利用课前几分钟时间和学生沟通，很快形成一种和谐氛围，氛围有了“境”自然产生，所以这一节课应该是具有灵气的一节课……

听完杨军的课，我有一个感觉，那就是“后生可畏，小子有为”。他在教学设计上唯一一个思考学科核心素养下的课堂的，有两点值得思考学习，一是核心素养素养下的课堂到底如何设计？目标呈现如何呈现，？三维目标还写吗？三维并举和三位一体区别在哪里？这从他简短的课堂导入即可看出，这节课他是用心思考了的，另外一点是课堂板书是随着课堂节奏逐步推进形成的，是课堂生成的，在生成过程中有很多可圈可点的地方，而不是先给学生一个间架结构模式之类带领学生填空，这一点很重要，所以这一节课我的评价是具有勇气的一节课………

这是一个很有前途和想法的青年教师，也是我工作室的年轻成员，很有特点，特别是有点文学功底，我也希望他今后的课堂能充满诗意的课堂，充分发挥这一潜力，自己的特色慢慢就形成了，千万别盲目的模仿别人，想想把政治课上成充满诗意的课堂那是多么的有意思……

王义群老师，我们多年的老朋友，这是第二次听他的课，第一次就是去年的能手赛教，这一次是示范课展示，听课前我在想这一次能给大家展示一个怎么不一样的课？老王不亏是一个很有经验的高手，语言风趣，像个长者，亲和力很强，简单几句话看似聊天式的不经意，其实却别有用心，几句话下来，就拉近与学生的局距里离，让听者有了兴趣，让大家素然起敬，特别是对文本的把握和教学节奏的把握，让大家感到，“这个老师很有特点”、“这个老师不一般”，其实，这种不一般是长期积累的结果，是对教学孜孜以求和精益求精的结果，故这一节课是充满底气的一节课……

王元东老师的课，下来他说其实很紧张，但课堂表现看不出来，感觉一点都不紧张，信心满满，不管是对教材的整合还是教学过程的驾驭和节奏的把控，尤其是港珠澳大桥材料的选择时代感很强，让听课老师眼前一亮，这是一个优秀政治教师所必须的基本素质或基本功，这需要敏锐的洞察力，所以本节课我的评价是有锐气的一节课……

下午开放式评课开始，每人限时10分钟，由肖老师计时，评课由碑林区进校校长和巧云主持……

几位上课老师反思结束后，班长师立滨带头评课，开放式评课拉开序幕，真正的体现综合实力的展示开始，因为评课和上课是不一样的，观察的角度、视角、理论功底都能在短短的几分钟里体现，正所谓“行家一伸手便知有没有”，我和何校长静静的观察不做任何点评……

最后，我结合一天的活动和老师们精彩纷呈的评课，从三个层面也谈了自己的看法：

一是拾级而上。首先祝贺所有在座的各位，能坐在这里本身就是成功，希望珍惜。对一个教师来说，成长的台阶很重要。有些地方、有些学校，一些有潜质的老师相对来说可能就缺乏一个好的台阶，在座的各位作为学科教学中的中坚力量，能够有这个机会脱产出来学习，难能可贵，也很不容易，现在有了这样一个台阶，有了这个机会，就一定要珍惜，这也是我们有了再上一个层次的机会，一定要珍惜这次学习的机会，是否能够把握得住，是否能够积蓄力量，顺势而为，这就要看各自的机缘和奋斗了， “机会只关顾有准备的人”，希望这些学员都能够在各自的区域内，把握机会，拾级而上……

二是乘势而为。有了台阶，有了目标和想法，我们还需要付诸于行动，要有作为。在座的都是各地区的优秀思想政治学科骨干教师。一定抓住“新时代”这个大背景，特别是抓住全省三级三类骨干体系教师培养这个大背景，顺势而为，做出一番事业来。所谓“势”，就是事物运动的大方向，“乘势而为”就是我们要顺着事物运动的方向去达成自己的目标。我们的“势”有两个层面：

第一个是自己的内驱力，在座各位的年龄段正是一个最能够出成绩的时期，也是一个最有冲劲的时期，经验非常丰富，精力非常旺盛，对人生的美好愿望正在展开，就像在人生的长跑中正处于一个积蓄能量，准备冲刺的阶段上。孔子说“三十而立，四十而不惑”， 一方面我们在自己的专业领域都可以说是小有所成，另一方面我们也对自身的定位和发展方向有了更为清晰的、理性的考量，所以在这样一个阶段上，我们要把自己内在的势能调出来，这是非常需要的。

第二个是“外在之势”，从物理学角度来说我们要善于“借势”，学校对优秀骨干老师要推一把，搭建三级三类骨干体系这样一个平台也是希望能够将大家往前再拉一把，从学科队伍建设的角度来说，陕西省的每一个地市的政治学科都急需一批优秀的政治教师能够发挥更大的作用和影响力，能够担负起新时代赋予每一位政治教师的责任。有了这样两个“势力”，大家就可以像庄子所讲得那个大鹏鸟一样，“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”。我们要乘势而为，要积极有为，当然也要得法，要讲求“为”的方法，这就需要教研相长……

三是教、学、研三位一体。对于一个好的教师来说，必须要关注三个字：教、学、研这三个方面。一线教师比较关注于“教”，总是因为时间不够的接口，不能静下心来去研究教学中的一些问题，或者说对教育科研有一种畏惧心理，不愿去涉猎，总以为只要能够把课上好（完）就可以了，最忽视的往往是“研”；现在各位进了陕西省三级三类骨干体系，关键字是“学”，“学”是可以把“教”和“研”链接在一起的。我希望大家通过这次的“学”，不断的开拓视野，可以从原来的偶尔研究一下，转向现在的“静下心来思考或专门研究”，带着问题去学习，在学习过程中有研究，以研究的眼光去思考以往的教学，这个过程中我们的能力会有很大的发展，水平会更上一个台阶，我们的眼界会更宽阔，成果会更丰富……

我希望在座的各位，能够反思一下自己的教学经历，发现自己的优势，也要找到自己的短板，我们要在上课、命题、解题、阅读、写作、课题研究等各方面都要所关注，有所突破，“博观而约取，厚积而薄发”，我相信一两年后，各位一定会有更大的发展。

今天早上的四节课优点很多，但问题也不少，我每次听课的时候，都会不自觉地运用自己的经验、标准、乃至于新的课程观如核心素养，对所听的课加以对照、比较、分析。最直观的感觉就是，“如果我来上这堂课，会怎么处理？我会不会比这个老师上得更好？”今天听的四节的课，还是很有体会，也引发了我的一些反思。很多老师的问题，是很容易把《经济生活》课上成“经济知识”课，也就是是缺少那么一点味道，生活的味道。这虽然和应试教育体制下不可分割，但是也和我们自己根深蒂固的观念和僵化的思维定势有关，我们平时总是局限在“一亩三分地”之内，就会埋头种地，已不习惯于抬头仰望，就像井底之蛙那样，总以为自己看到的那片天空就是全部的世界。教师能否从狭隘的经验世界中跳出来，能否以审视的、反思的眼光发现自己的问题，改进自己的教学，既很必要，也很重要。

   就今天的这堂《国家财政》《法不可违》这四节课而言，个人以为要处理好三个方面的问题，具体来说：

    1.在教学布局上，要处理好虚与实的关系，应体现“虚实相生”的原则。一堂课的教学设计，就像一副书法作品一样，一定要考虑好布局，书法是注重“留白”的艺术，如果一张宣纸上，布满了线条和墨迹，那就只能是垃圾了。一堂好的课，教师在事先设计的时候，会考虑留有很多空白，意在使学生的学习活动有生长的时间和空间。为此，教师在选择素材时，应精炼而不要贪多，在问题设计候，要注意适切有效，而不是步步紧逼；在教学互动时，注意发挥学生的能动作用和课堂的生成，如《法不可违》这节课，老师使用的材料是相当丰富的，PPT太多，但是也因为过于丰富，反而削弱了教学的效果，《国家财政》这节课留白几乎没有，学生思考的深度不够，财政一词应该怎么理解？我以为财政首先是一个政治问题，财政税收包括预算，是一个国家政治权力的核心部分，它首先是一个政治问题，然后才是经济问题，两位老师都是从经济知识的角度去解读，没有从政治的角度去设计，因而政治认同素养的落地就欠点火候。正因为财税涉及国家权力中心，历朝历代的统治者都极为看重。在西方，税收的别名是“国王的钱袋子”。还有一点板书的生成欠缺，这正如经济学中的“边际效用递减”现象一样，学生开始的时候很有新鲜的感觉，到后来可能就有些“胃胀”了，不好消化。

    2.在教学的节奏上，应懂得“一张一弛” 之道。教学就像放风筝，既要学会怎么放，也要懂得如何收，放得开，收得拢，风筝才能在天空中自由地飞翔，进一步而言，一个高明的教师也像优秀的乐手一样，一定是个节奏的出色掌控者，并通过这种节奏来推进教学的进程，抑扬顿挫、高低起伏、曲径通幽、柳暗花明。

教师对于教学节奏的掌控，即体现在整个教学过程的推进，各个环节的过渡、衔接以及相互呼应，比如教学开始的时候，节奏要慢一些，到了中间环节，应该有一到两处比较容易带动教学氛围的地方，最后的结尾，即可以是戛然而止，也可以是余音袅袅，回味不绝。从小处而言，教师在教学过程中语言的表达，身体姿态的展示上，都要适当地考虑“张弛有度”。特别是问题的设置上更要精心。如《国家财政》这一节课总感到缺点生活的味道，比如国家这个词，拆开了看，是国与家。咱们中国人的观念中，喜欢将国与家合在一起，国是家的放大，国家国家，国就是家，家既是国。一个家庭，能不能生活好，首先要解决的问题是经济——如何赚钱，如何花钱。国也是如此，钱财的问题很要紧。那为什么企业、家庭花钱是财务，国家花钱就教财政局呢？带着这个问题进入探讨环节，这个节奏感就出来了 ，生活味也浓了……

 3.在教学的境界上，要追求情理交融。教学是需要讲究境界的，虽然不一定是“梦里寻他千百度，蓦然回首”，也不一定是“独上高楼望尽天涯路”，但是一堂好课，一定会让听者有感动，也会让自己有一种油然而生的情感体验。思想政治学科教学，当然是需要说理的，无论大道理还是小道理，无论是形而下的经验常识，还是形而上的抽象之道、或者理念，都需要通过我们的教学去诠释、传递、并使之能够接近、抵达一个个年轻生命的内在世界里。为此，我们的教学，在说理的过程中，一定要带有情绪的温度，情感的张力，一定要引入某种情景，创设某种学习的情境。不能局限于某种模式，特别是所谓的自主学习环节，到底是自主还是被自主，需要思考，在教学实践中思考这个理论是否正确。从教师的角度而言，我以为有两点是值得反思的，第一，任何一个在教学中需要是落实的“理”，一定要带有教师自己的思考力度、以及情感温度，并且能够让学生感受到这种力度与温度；第二，情景导入后，如何由情景进入情境，这需要教师的创设，尽可能努力营造一种学习氛围，有了师生之间的那种氛围，情境也就出现了，学进入到情境之中，成为学习活动的参与者，成为主体，而不是旁观者，换一句话说，在教学中引用的任何情景素材，都不应使我们的学生“置身事外”，而应该使其身临其境，为此，教师需要在学生的身后，有自己的目光，或者温暖的手，轻轻地推一把，把学生带入或推入学习的情境之中，在情境中落地学科核心素养这个理，这样的教学，才是有生命的临场感，而不是说在教学快要结束小结时说这节课我贯彻落实了哪几个核心素养……

王长远主任悄悄来听大家评课……

评完课大家一起合影留念，这一天的活动结束了，晚上和几个大咖们一起喝酒论道……

201811月11日的清晨，吃完早餐出了宾馆门立即感觉凉凉的点点寒意，我才忽然意识到这是初冬的清晨，零星小雨又使街道上多了萧瑟清寂。雨湿了风的情，风送了雨的意，我脚下踩着这种情和意，走向高新一中国际部B楼东一高二18班教室，到了教室还有点时间，放下手中的东西站在教室门口，映入眼帘的是一颗市树，心头不由一动，心想“柿柿如意”，初冬的寒意里透出红星点点，寓意多么美好！树的枝头挂满了红红的柿子，树下是一些散乱的落叶，在湿凉的地下静息，清凉清净，给早上上课前的我一份清醒，我下意识拿起手机📱咔嚓一声，然后围绕下雨泞湿的地面转了一圈，沐浴一下零星小雨的浇灌，感到很爽，随后自信满满的走向教室，以柿树的形象和我的学员们在一起去互相唤醒那生机勃勃的情怀……

对于我而言，不仅是“我教故我在”，更应该是“我思故我教”，“教而不思则罔”。对于本次培训，我是做了两手准备的，上什么内容？怎么上？原来思考的题目是《考精神站立，以业务行走》，准备结合上课、评课内容来和大家探讨，后来由于了解到还有小学几位老师，最终还是选择《中国学生发展核心素养与素质教育》。这个问题我以为是当下不管哪个学段必须弄清楚的问题，因为，新一轮的课程改革是在核心素养下的改革，新课标的最大变化就是核心素养之变，只有说清楚核心素养这个话题，才能讲清楚教学环节中所有问题中的所有问题，因此，我选择了这个话题和大家一起研讨，也把我对这个问题的思考分享给大家，当然这节课虽然时间不够，但是上完课后还是有点提刀四顾的感觉……

怎样上好政治课？上什么样的政治课，怎么上政治课，对于一个政治教师来说，是一个大问题，是一个贯彻始终的大问题。当然每个老师都有自己的个性、风格、方法，每一个老师都可以有自己的解释和教学感悟。我们可以从这几节堂课中获得很多有启发的东西。希望下一次再听这样课的时候，会有出乎意料但又入情入理的方式呈现出来更加精彩的课堂……

对自己的定位：靠精神站立，以业务行走。

我的精神标杆：于漪先生——“一辈子做教师一辈子学做教师”

我的座右铭是：兢兢业业做事，踏踏实实做人。

最喜欢的格言是：德国哲学家卡尔.雅思贝尔斯《什么是教育》一书中那段最经典的、充满诗意的表达——“真正的教育是用一棵树去摇动另一棵树，用一朵云去推动另一朵云，用一个灵魂去唤醒另一个灵魂。”

为了“摇动”另一棵生长中的树，教师首先必须使自己成长为一棵树；为了“摇动”另一朵自由的云朵，他必须要使自己对辽阔的天空充满希望和梦想，他必须要始终保持向上的姿态；为了“唤醒”另一个蒙昧中的灵魂，教师要赋予自己内在的世界以一种深厚博大的可以抵达另一个灵魂的力量，将自己的根系深深扎入脚下的这一片土地。

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