时政主题复习课：关注十三五规划，深化理解我国的政治制度
一、教学设计的基本思路
1、传统复习课教学反思
传统的高三复习课，一般以知识点的巩固、试题的训练（解题能力提高）为主要教学目标，而忽视了引导学生关注社会重大的时政，建构学习内容与社会生活、个体发展之间关系的能力培养。这种复习方式，存在三个明显的缺点：
（1）教学方式：从经济学上来说，是一种粗放式教学，只要我们不断追加学生在学习时间、精力上的投入，就可能增加产出（分数）；
（2）教学理念：教学仍然采用“灌输式”，不利于培养学生的自主学习能力；
（3）复习效果：从短期利益看，学生的学习水平似乎可以通过复习课教学得到提高，表现在考试分数上；但是从长远目标而言，学生的学习的兴趣和能力可能是削弱或者下降的。
2、复习课应从时政专题复习转向基于时政主题的复习
按照浙江省的考试说明，高考作为选拔性考试，涵盖了四种能力要求；命题的范围包括“现阶段党和政府的重大方针政策”。当然，党和政府的大政方针本身不是作为考核的内容，而是作为考核的背景、载体出现的，这一点在浙江省2015年文综试卷命题中，有充分的体现。
高考命题对于复习课教学的一个重要的启示，就是在课堂教学中要思考如何将复习的知识内容、学生的学习能力和社会关切的重大时政问题结合起来，即以时政主题为载体（或背景），以知识的理解和巩固为依托，以学习能力的生长为目标。
3、主题复习的三维目标
（1）由于高中生在复习阶段已经对教材的大多数知识，有了一定的积累，但是又很容易呈现碎片化的倾向，所以，通过围绕时政主题，指导学生能够对模块中的相关知识，围绕一个中心问题，进行梳理建构，引领学生从一个宏观的高度，对已所掌握的基础知识形成一个整体的结构；
（2）着眼于培养学生的学习能力，这种能力不只是单纯的应试能力，按照佐藤学的说法，是一种建构生活世界与学习世界的能力，一种有意义的建构，希望通过这样的学习，不仅养成一种“家事国事天下事”，事事关心的积极态度，而且培养一种以理性的眼光、理性思维的能力分析判断社会问题，理解党和政府在现阶段的重大政策，以指导自己追求和实现幸福生活的能力；
（3）在情感态度价值观目标上，希望通过基于重大时政主题的学习，能够引领学生在正确理解十三五规划出台基本流程的基础上，进一步牢固树立三个自信，塑造价值认同。
二、复习教学的情境创设
师：今年3月的两会，大家可能都关注到了一个重要的新闻，十二届全国人大四次会议批准了“十三五”规划纲要，大家都知道这个事吧。
PPT1：新闻回放
3月17日：十二届全国人大四次会议闭幕，“十三五”规划纲要获批准
师：老师问个简单的问题作为热身吧。
PPT1：考考你
1、请你说出“十三五”规划的全称。
生1：不清楚。
师：没有关注吧。
生2：（摇头）
师：这个规划的全称，大家可以参考《政治生活》教材P84页，有关“十二五”规划出台流程的材料。
2、“十三五”规划与在座各位未来五年的发展有什么关系？
生3：应该有关系吧。但是说不清楚。
师：大家可能觉得“十三五”是一个太大的问题，有没有考虑过自己接下来的这五年中，可能会发生什么样的变化吗？
生4：真的没有考虑过。
师：今年是“十三五”的开局之前，今年对于你来说，会发生什么变化？
生4：要考大学了。
师：对啊，那么接下来呢？上大学之后呢？
生4：还要准备着找一份工作吧。
师：各位在“十三五”期间要完成四年的大学学习吧，然后就要找工作了。甚至在“十三五”期间，你还会找到梦中的那个他（她）。
（学生笑）
师：张老师说的是一个很严肃的问题。其实，“十三五”就是你们的“十三五”，我们大家的“十三五”。对于每个人来说，人生中有多少个五年？对于你们来说，这五年将是多么重要。人生在“十三五”会拐一个弯，找到一个属于自己的方向，也许它意味着命运当中照亮你的那片阳光开始出现了。所以，我们应该好好地来理解一下“十三五”。因为这个国家，这个社会，它今后五年的变化发展，与我们每一个个体的命运是如此紧密地相连，所以，我们无法回避，我们也不得不珍重对待。
我们就从读报开始吧。大家平时看报看新闻吗？
生：（摇头，笑声）
师：不太看，太忙了，是吧。你们是“两耳不闻窗外事，一心只读教科书”。咱们高考，还是需要关注时政的。关注时政，可以提升你的学习能力，应试水平哦。张老师提供一则消息。
PPT2：今天，你读报了吗：
据韩国《朝鲜日报》10月27日报道，最新的调查数据显示，“是否阅读报纸”对高中生的学习成绩有一定的影响。在高考中，阅读报纸的中学生比不看报的学生每个科目的分数高出6-8分，未来进入大企业或国企的概率也更大。
韩国职业能力开发院10月26日对外公开了针对2004年就读高三的4000名普通高中生及职业高中生的追踪调查结果，调查数据显示，家庭读报的高三学生（1849人）高考时在语言领域的平均分为96.5分，高于不读报学生（2031人）的89.35分，前者数学和外语的高考分比后者分别高出5.91分和7.79分，证明阅读报纸对提升成绩有一定的效果。
《韩媒：高中生看报纸成绩好》，载《环球时报》2015年10月28日（总第3739期），第四版“新闻背景”
师：韩国的经验可供我们借鉴和参考，别的学科我不敢说，对于政治学科而言，关注时政，一定有助于提高高考成绩，记住，“磨刀不误砍柴工”。而且，大家有没有注意到，我们高考文科综合的《考试说明》中，有这样的要求：
PPT3：《考试说明》
一、考核目标与要求
（二）调动和运用知识
2.“能够调动和运用自主学习中获得的重大时事和相关信息。” ——《考试说明》，P87
二、考试范围 第五部分 时事政治
（一）年度间国内外重大时事；
（二）中国共产党和中国政府在现阶段的基本路线和重大方针政策。 ——《考试说明》，P93
师：从最直接，最功利的目标来说，我们对于“十三五”的关注与思考，是与我们的高考直接相关的。接下来，我们将围绕《礼记》中的这句话——博学之、审问之、明辨之、慎思之、笃行之——来进行，从学科的角度做深入思考，
三、复习教学中的情境对话
1、博学之
师：改革开放以来，中国社会发生了巨大的变化，在国际社会的影响力与日俱增。在“十三五”规划的目标中，2020年是全面建成小康社会的时间节点。对于中国的发展，美国前国务卿基辛格先生有这样一段评论：
PPT4：博学之
毛泽东时期，实现了中国统一；改革开放时期，中国逐渐融入包括全球经济体系在内的国际体系，取得非凡成就；现在中国正进入以实现“两个一百年”目标为代表的新的巨变时期。
——（美）基辛格，《若无世界秩序，人类或被摧毁》，载《环球时报》15年11月2日第14版“国际论坛” 师：基辛格是哪位总统的国务卿啊？
生5：尼克松。
师：尼克松开创了中美关系的新局面，其中基辛格先生功不可没。他一直以来都非常关注、关心中国的变化。
请大家思考一下：
PPT4：博学之
中国社会发生巨大变化的最重要的原因……？
生6：坚持党的领导。
生7：找到了一条中国特色的道路。
师：你们说的都有道理。
PPT4：博学之
1、我们的道路自信在于，我们找到了一条… 2、我们的理论自信在于，我们形成了一套.... 3、我们的制度自信在于，我们建立并逐步完善了…；
师：我认为最根本的原因可以概括为两个字：自信。我们对自己的所作所为，非常自信，我们相信这条路走对了，指导我们的理论也是正确的。因为走对了，所以我们才会走到在今天这样一个好的局面上来，因为走对了，所以我们更要坚定地走下去。大家有没有注意到，习大大讲过四个自信：道路自信、理论自信、制度自信，还有文化自信。我们《政治生活》的学习中，就包括了前面三个自信。
我们也可以听一听一些国外的学者专家是怎么看的。
PPT5：中国要实现民族复兴的伟大目标，必须树立制度自信。 1、新加坡国立大学郑永年说，中国民主要走自己的路，他强调“中国不能拒绝民主，但也不简单地输入民主，这是中国有序民主的希望”。 冯颜利《西方政治理念根基在动摇》，载《环球时报》2014年8月13日，第14版“国际论坛” 2、美国哈佛大学肯尼迪政府学院学者托尼.赛奇说，“中国不能照搬别国的制度模式，每一个国家都应该找到他们自己的路。中国的民主和美国的民主不一样，与日本的民主也不一样。这些都是从各国的历史发展形成的。如果看中国的未来，必须了解中国的历史，中国的文化和中国的传统。…从历史上看，国家（政府）的作用历来是强势的，而且中国也需要有比较强势的领导人。” 《深化改革，中国执政者需要同盟军》，载《环球时报》2014年8月13日，第7版“访谈实录”
师：从《政治生活》的复习来说，请大家特别需要关注的，是第三个自信——制度自信。我们可以参阅第三单元的综合探究部分——中国发展进步的政治制度保障。《政治生活》第三单元的学习目标，就是深刻理解和把握我国的政治制度，进一步树立制度自信和道路自信。
2、明辨之
师：政治制度，涉及到许多不同的具体内容，观察和分析我国的政治制度，既要有宏观的、整体的关照，也要有局部的、细节的比较。比如，围绕“十三五”规划出台的全过程，就涉及到许多不同的制度，我请大家来分析下面的这段话：
PPT6：《建议》《草案》《纲要》，三者有何不同？
2015年10月29日，中国共产党第十八届中央委员会第五次全体会议通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》； 2016年3月16日，第十二届全国人民代表大会第四次会议审查了国务院提出的中华人民共和国国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要草案，会议同意全国人民代表大会财政经济委员会的审查结果报告，决定批准这个规划纲要。 （发稿时间：2016-03-16 10:22:16 来源： 中国网 ）
师：《建议》是谁提出来的？《草案》是谁制定的？《纲要》是谁批准的？这里涉及到哪些主体？
生8：中国共产党、国务院和全国人大。
师：我们重点来分析一下，《规划建议》与党的依法执政的关系。
PPT7：《规划建议》与党的依法执政
中共中央为什么要提《建议》？向谁提出《建议》？《建议》如何成为正式的《规划》？ 生9：中共中央召开十八届五中全会，提出《建议》，体现了党的领导核心地位。
生10：中共是执政党，中共中央是向国务院提出建议，国务院制定《草案》。
师：你认为，中共提出建议的对象就是国务院，是吗？
生10：是的。
师：我们是中国共产党坚持依法执政。请问，依法执政的“政”，是指什么？是政治？政策？还得政权？
生10：政权。
师：“政”是指政权，“执”是执掌，依法执政就是依照法定程序执掌国家政权。政权主要以国家机构为载体。我们的中央国家机构除了国务院，还有什么？
生10：还有全国人大，最高法院和最高检察院。
师：我在布置给大家的导学案中，请大家比较一下依法执政和依法行政。请问，依法行政的“政”又是什么意思？
生11：应该是政策？
师：依法行政的“行”是怎么？
生11：是执行。
师：政府依法执行的是政策、决策，或者法律，那么政府执行的是谁制定的政策，法律呢？
生11：应该是人大吧。
师：好，回答得非常好。依法执政的主体是中共，中共依照法定程序，支持人民代表大会依法履行职能，将党的主张、意志上升为国家的政策、法律；政府依照法定程序，执行由人大决定的重大政策、法律。其实，我们再仔细结合一下《十三五》规划出台的全过程，这两者是统一的，进一步而言，这个过程体现了“党的领导、人民当家作主与依法治国的高度统一”。
3、审问之
PPT8：下面的这段话在表述上有问题吗
十八届五中全会，它不仅将影响中国未来的图景，也将影响今后五年世界经济的命运...五中全会的主要目标是制定“十三五规划”，为中国政治、社会和经济制定中期目标，...这是2016--2020年中国政府经济和社会发展措施的主要蓝图。
十八届五中全会的主要目标是进一步研究和制定“十三五”规划，并于明年3月报全国人民代表大会最后批准。
《今开中央全会定五年目标--中共高层研究未来蓝图 世界媒体猜测改革走向》，载《环球时报》15年10月26日（总第3737期）《环球时报》，第1版。
师：大家看《环球时报》上的这段话，在表述上有什么问题吗？请注意，不是语文的问题，而是政治的问题。
生12：十八届五中全会是执政党召开的会议，会议通过的是《建议》吧。
生13：中共中央提出的《十三五规划的建议》，不可能直接提交全国人大审议的。
师：两位同学的分析很有道理，这段材料设计到的是党的问题，党中央提出的是关于制定《十三五规划的建议》，而不是《十三五规划的纲要草案》，所以是不可能直接提交全国人大审议的。这位写报道的记者，犯了政治表述上的错误，如果在座的同学以后要当记者的，请要特别关注，在撰写新闻报道的时候，政治正确是非常重要的原则。
这就是说，我们需要对于整个国家的政治制度、政治体制，需要有一个较为完整的、清晰的、深刻的认识。
4、慎思之
PPT9：规划出台的基本流程（思维导图）
师：请大家结合教材P84，认真阅读关于十二五规划的出台过程，并结合这张思维导图，对我们教材中关于政治制度的相关内容，自主复习，理清复习的思路。
5、笃行之
师：我们最后来完成一个命题作业。大家平时可能习惯于做题目，这次老师让大家来当一回命题老师，请大家根据下面提供的这一段材料，来命制一道选择题，请你仔细想一想，命制好一道试题，要注意材料的信息、审问的角度，以及考核的知识点。
PPT10：请依据下列材料，创编一道运用《政治生活》第三单元第六课知识分析的选择题，限时5分钟，独立完成。
《十三五规划》主要阐明“中期政策”的重点，其重要性正如美国战略和国际研究中心的甘斯德说，“它们犹如党引领国家走向的巨大霓虹灯信号。”地方官员（政府）可以规划调整言论和政策，银行则向规划希望促进的产业提供资金，国有和民营企业也适度调整企业模式。 《世界聚焦中国“下个五年”--如何设定经济增长目标 能否突破中等收入陷阱》，载《环球时报》2015年10月26日（总第3738期）《环球时报》，第一版。 5分钟之后，请两位同学交流命制的试题。老师点评，并提供自己命制的试题作为参考。
结束本课教学。