新教材围绕三大学习要素做出调整

2020-03-12

新教材围绕三大学习要素做出调整

 (2019-06-20 18:44:33)

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分类: 核心素养,课改考改


新编高中政治、语文、历史教材将有哪些变化?申继亮介绍,从教学走向学习是一个根本的转变,新教材将围绕着学习者目标、表现性任务、一致性评估,三大学习要素做出调整。

在学习者目标方面,“过去是从课程标准转到教学目标,教学目标在老师的备课手册上,在老师的内心,今天我们要将课程标准转化成学生每一堂课、每一个单元和每一个星期的学习目标,甚至于每一个学生都能做到清楚他自己不同于别人的目标。这是一个巨大的挑战。”

在表现性任务方面,“学生不是靠获取一些具体的知识甚至技能去学习,而是在完成一个任务的过程中学习。比如我们校园里有两棵桃树,到夏天果实落地了,这就成为生物学科的一个表现性任务,学生要用两个学期研究土壤、水分、光照、养料、虫害等一系列问题,完成任务,实现学习目标。在完成任务的过程中,在解决问题的高阶认知层次上,他必须进行信息的获取和技能的学习,还会生成一些新的知识和技能。”

在一致性评估方面,“学生从拿到任务一开始就知道今后两个星期怎么评估它,评价方式、评价指标是什么,学生内心是非常清晰的,所以他在这个过程中,学习效率会比较高,也会比较有针对性。这样才能变成真正学生的学习,这样一来,实际上给我们的教师带来巨大的挑战。”

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