三言两语谈教育:课题与论文的区别

2018-11-02

三言两语谈教育:课题与论文的区别

昨天,有老师来问,她的课题为什么没有结题?存在哪些问题?我耐心的做了解答之后,感觉还是有必要把这个问题再重复一下,特别是课题研究和论文的区别,很多老师弄不清楚。现在把前段时间写的三言两语谈教育的随笔旧文重发,供大家参考。

三言两语谈教育:课题与论文的区别

关于这个话题,去年课题评审结束我就想谈谈了,但最终还是没有和大家讨论,也许是考虑不成熟或者害怕自己讲不清楚的缘故。今年课题初审和终身依然有很多老师把二者混在一起,有的实际上怎么看就是一篇论文,不是做课题研究。这说明很多老师对这个问题的认识还不到位的。有的老师打电话说,做课题就是写论文 “我就按照写论文的形式写就可以了吧?,认为把论文叫做课题这只是个概念游戏。 我不是做课题的专家,说句实话,当初我也有同样的困惑,“从选题,到查资料,再到假设,再到实验论证”等等,一大堆,到头来还是一头雾水,弄不清楚,但是自己又分管这一块工作,必须下功夫研究,于是我查找了很多资料进行自主学习,也听了一些专家的报告,借鉴了兄弟地市级省份的经验,不断总结提高, 所以,很多老师向我提出以上的问题,我是能够理解的。 为了帮助老师尽快区别"课题与论文",我一言蔽之:“课题是实验证明一个命题是否是真理。论文是使用真理。” 当然,我这种理解是不全面的,也不算科学,但按照“劝学(先要知识让位,然后再让知识归位)”的观点,有利于老师们初步理解课题。 至于对“变量”的理解,理科的老师可能没有多大的困难,文科的老师就有点困难了。为了便于理解,我举一个例: 张三在家养金鱼,总养不了几天就死,又养又死,再养再死。(现状,即问题背景) 于是他想:“如何使金鱼健康成长呢?”(他选题了,《金鱼健康成长的研究》) 于是他想:“金鱼的成长离不开‘水’、‘温度’、‘阳光’、‘食物’等因素”。(他找到了四个变量:‘水’、‘温度’、‘阳光’、‘食物’) 于是张三又想:“多少‘水’、多少‘温度’、多少‘阳光’、多少‘食物’,最适合金鱼的成长呢?”于是他做了尝试。(他对变量进行控制性实验) 通过了多次实验,他发现“X量的水、Y量的温度、Z量的阳光、R量的食物”最适合金鱼的成长。(他的研究出成果了) 他以后就按这个方式养金鱼,他也把他的经验告诉其他人。后来,很多人按他的方式养金鱼,金鱼都不死,都能健康成长。(他推广了他的研究成果)这就是课题与论文的区别。