工作简报第97期——学无止境 以学为乐

2020-01-09阅读

工作简报第97期——学无止境  以学为乐

学无止境 以学为乐

2020.01.06 明月清风 阅读 362空山灵雨



迎风向北翻南山,

斗转星移迎小寒。

知春不远心已动,

时光静好又一年。

2020年的1月6日,再一次的来到东方大酒店,这里给我留下太多的记忆,省名师的启动、中期汇报,终期的答辩、中高考讲座,还有很多熟悉的面孔,来到这里总感觉有种说不出道不明的亲近,东方大酒店,这个名字很好!这一次是以实践导师身份来的,与其说是指导,不如说是来再一次学习的。

王长远主任简短的开头语,介绍本次实践导师的选拔与任务,感慨很多。两年前还是在这个地方,是以名师培养对象的身份接受培训,过往历历在目,今天则是以实践导师身份接受任务。坐在这里内心首先涌起的是感恩,感恩陕西省三级三类骨干体系建设这个政策,感谢省教育厅推出的这名师培养项目,希望这一个个项目都能成为精品,更希望学带班、名师班能一期期办下去,我也相信有更多的优秀教师能够通过这个项目实现职业生涯的华丽转身……

陕西省教育科学研究院杨雪峰副院长给实践导师做培训……

带着任务与省厅分配的三位学员见面交流。分别是咸阳的李香维、宝鸡的赵丽君和高雅玲老师,简短的交流,了解了这几天学员的学习和培训,分享了计划的制定和当下的首要任务。与其说是实践导师,不如说我仍然是一个学员,今天在这个场合,我更多地是以一个老学员的心态和新学员进行交流。

下午和咸阳的李老师交谈,小学道法师资状况确实令人堪忧,没有专职老师,大多数是半路出家,很多老师仍在徘徊和彷徨之中,还没有真正找到发展的方向,还没有完全走上发展的正途。一方面是缺乏这样好的平台,另一方面也是觉悟太晚。但是,只要想学习,我相信什么时候开始都不会晚,有的老师成长比较快,有的比较慢,有的老师起点比较高,有的起点比较低,每一个个体都是有差异的,但是优秀的老师有一点是相同的,就是在自觉的学习中不断成长。本次学带,有六个小学道法让我感到欣慰,我也希望借这个平台能带动一批有志于道法教育教学的年轻人。

关于课题研究是学带必须完成的任务,对于这个问题,今天和学员只做了简短交流,没有让学员立即想出个题目,是想让每个人都沉淀一下,再结合自己的教育教学实际去选择。课题研究,选题很重要,目前首先是要选一个好题目,一篇好的文章总要有个好题目,不一定要夺人眼球,但一定要准确,能够准确地说明文章所要表明的关键信息或主题思想。此谓“必也正乎名也”,名不正,则文不立。   一线教师做研究,基本上都属于行动研究(实践)而不是理论研究,“行动研究关注的不是学科中纯理论研究中认定的‘理论问题’,而是中小学教师们日常遇到和亟待解决的实践问题。”这类研究不外乎围绕三个问题展开——研究什么,怎么研究,为什么研究。第一个问题,研究什么?首先应该有明确的学科界线,即确定课题研究的范围、领域、内容、方向;要围绕学科教学中出现的实际问题而进行的。其次,学段问题要清楚,什么是实际问题?那就是你所教的学科学段问题,你从事的是基础教育,总不能研究高等教育的问题吧,你所任教的学科是小学、初中还是高中学段,这就是你的实际,你就研究高中阶段的教学问题,解决高中阶段教学中遇到的实际问题,研究的是初中段的就解决初中段的问题,研究的小学段的就解决小学段的问题,这才是关键,不能用模糊的中小学这个学段,这就有可能不切实际了。

有了平台,一定要借势而为,优秀教师的专业成长,平台很重要,在这个平台上认真的学习,在实践中积累,在这个过程中,首先还是“立足课堂站好讲台”。特别是道德与法治课堂,不好上,一定要立足课堂,借助平台提升自己。因为,课堂是我们得以生长的世界,唯有扎根课堂、耕耘课堂、关注课堂,我们才会逐渐积累起自己深厚的教育教学功底,从而实现厚积薄发,才能在实践中形成自己的特色,形成自己的教育教学主张,绝不是一两场报告就提炼出自己的教学主张的。

第二是“转益多师相互切磋”,“学带班”为大家提供了一个相互学习、交流、共享的平台,在这个平台上大多数是10年以上教龄的老师,一个有10年以上教龄的教师,很容易在教学理念、方式、风格上形成“固化”,所以我们要敢于从“井底”跳出来,向身边的同行学习,向优秀的教师学习,甚至还要向不同学科的教师学习,努力开拓自己的视野,拓宽自己的成长空间,吸收各种营养,丰富自己。

第三,“学无止境以学为乐”。陶行知先生说过,“要做别人的先生先做别人的学生”,教师要教学生学习,自己首先要成为一个学习者,思政学科所涉及的领域其实是非常宽泛的,面对变化的世界,唯有自觉学习才能跟上时代的变化,即使只是面对教材,也唯有深入学习才能让自己的教学做到深入浅出,才能引领一批人走在前列。

第四是“研修共进反思成长”。如果是教和学是我们行动的双腿,那么研究和反思就是我们飞翔的翅膀,优秀的教师一定是在自我反思中成长,而要提升反思的质量和思考的力度,一定要有研究的意识研究的视角和研究的方法,科研薄弱是很多一线老师的短板,更是很多道法老师特别是小学道法老师的短板,如何补齐短板,突破自己的成长瓶颈,不仅需要我们有清醒的认识更需要有切实的行动……

我相信经过一年半的培养学习,一定会有更多的优秀教师能够通过这个平台,实现自己的人生理想…

汉中第六批学带全体成员合影