答辩会是在晚上七点开始的，由陕西师范大学袁祖社主持，陕西师范大学的董辉、陕西理工大学马列学院书记王吉平、副院长李成涛、方学军和陕西省名师工作室主持人宋瑞宏担任。

答辩分个人陈述与评委提问两轮进行，整个程序规范严谨，每个人的答辩都要经过至少三个评委的质疑和询问，答辩一直从7点持续到11点多。最后评委按照答辩情况给出合理等级，并当场宣布结果。

答辩结束后我作为校外指导教师和七位硕士及院领导生进行了座谈和交流。提出了几点建议：

首先，从答辩情况看，大多数同学对当下的中学教育不熟悉，课题选题存在一定的问题，这个问题反映目前大学课程设置要和基础教育衔接还存在一定问题，尤其是接下来的新课程（新教材）就要开始实施（2019年），思政专业的学生必须要尽早熟悉中学的教学内容。

其次，“思政教育专业”培养的方向是中学政治教师，从答辩和论文情况看，我以为还存在一定问题，具体的讲表现在“说、写、研”等方面：

“说”，这是一个师范生基本的表达表现，甚至表演的能力和水平，站在答辩席上首先就是要说，要表达，说清楚自己要表达的意思，选题缘由、想法，把这个讲清楚，说明白，这是师范生应具备的基本功而且，我们的思想政治课还有一个非常特殊的问题，那就是当我们对教学的内容存在疑问、甚至不太相信的情况下，如何说的问题，换言之，既要能够把“想说的好说的说出来”，更要学把“不想说的不好说的理直气壮地说出来”，这就是提高本学科的话语权问题，也是有的同学讲的遇到的环境困境问题。

“写”，就是写字和写作。毕业答辩论文对一个硕士生来讲，应该是毕业前很重要的一环，写什么，怎么写这个也是大问题，毕业论文和做课题研究差不多，要下大工夫，不能东抄一点，西凑一点，甚至一些话语体系还是前几年的，对当下的新的理论知之甚少，文章深度思维不够。

“研”，应试是中学教学的一个现实的、重要的任务，如何认识？怎么去面对这是一个现实问题，大每个人只是泛泛谈应试教育的弊端，而没有考虑我国教育实际，我国是个教育大国，高考、中考关系千家万户，有考试必然有应试，我以为应试对于师范生来说，不仅要会做题，会讲题，还要会命题，这也是现在师范生参加各类应聘要面临的第一关，在大学阶段，我们应该指导学生对于现在新的高考评价体系有清醒的认知，对新的考试制度的研究要纳入到课程设置与教学中去，不要人云亦云得去批判。

要成为一个优秀的教师，一定要有研究的意识、懂得研究的方法，培养研究的兴趣，形成研究的习惯，现在无论是评职称还是各种荣誉，教师的教学能力和科研能力这两项都是不可缺少的，对教学方式的研究最起码要弄清楚，教学模式没有优劣之分，只有是否合适的问题，不要不分青红皂白的先对传统模式进行批判，如何在教学中推陈出新这才是主要的，作为硕士生应该具备一定的研究能力最起码能够写一篇像样的论文，做一个实在的课题，时刻关注教育教学前言理念，这样个人发展空间就大、格局就宽。