应陕西省汉中中学、宋瑞宏名师工作室成员向英的邀请，于9月18日参加了“向英工作坊启动仪式暨课题开题报告会”活动

活动分上午和下午两部分进行，上午是观摩课，由坊员陕西省汉中中学梁媛老师做题为《影响价格的因素》
和城固一中师立滨老师做了题为《股票、债券、保险》的两节不同风格的精彩的交流研讨课。
梁媛老师的确进步很大，无论是课堂的感觉还是教学的设计都让我眼前一亮，真有种士别三日当刮目相看的感觉。她围绕“房价这个敏感的生活主题”为话题，展开教学，层层引入，生活味很浓，能引起学生对这个问题的深度思考。师立滨则老师围绕“家庭理财”这一主题，创设了生活性的学习情境，整个教学过程思路清晰，师生互动流畅，给听课的老师们留下了深刻的印象。 

两位老师所展示的个人素养和呈现的不同教学风格及良好品质，都给大家留下了深刻印象。下午，简短的仪式结束后，大家对今天的两节课给予高度评价特别是陈家林、高四化两位老师的精彩点评引起我很多思考，梁媛老师的风格是稳重、大气、理性，师立滨老师的课灵动、细腻、感性，正如英国作家萧伯纳先生所说‘两个人相互交流苹果，各自得到的仍然只是一个苹果，但是两个人相互交流思想，却可以拥有两种思想，甚至产生新的思想’。

我也围绕核心素养下的高考评价给汉中中学的高三特优班和和坊员做了《弄清教材功能  探寻命题意图》的微型精品课，其目的是想把省级新课标培训中陈友芳教授讲的近年来的高考命题核心思想和意图传导给大家，甚至直接讲给学生，也是一种尝试。

我们今天所进行的教学交流，也体现了中国文化‘和而不同’的理念，体现了合作共生的教育精神。”特别是几位刚入职不久的年轻人从今天的课堂当中能找自己的不足，也提出了不少的问题，如：教师如何在课堂上找到适合自己的站位，如何调整自己的心态？怎样积极地、机智地应对课堂教学中的突发问题？不少课堂上气氛比较沉闷，学生上政治课不感兴趣，有什么好的解决策略？教学设计过程中应该从哪些方面理解和把握教材知识，怎样适当地在教学中拓展教材知识？如何问问题等等。这些问题其实很有探讨的价值，因为这不仅是作为新入职不久的老师的他们面对着这样的问题，即就是老教师在日常的教学中，仍然面临着这些问题。够提出这样的问题，说明他们真的在思考这样的问题了，这是一个很大的进步。

比如，有关教材知识怎么拓展，其实也就是“教教材”与“用教材教”的关系问题，就是一个很值得深入研究的问题。一个教师只会“教教材”，那就是照本宣科的教条主义者，优秀的教师会把教材作为一种资源进行适度开发，善于发挥自身的特质和特长，更多地会注入个人的专业理解，以及他的经验和情感，这是两种完全不同的处理方式。当然从一个教师成长的过程来说，总有一个从“教教材”到“用教材教”转变的过程，新教师在刚走上讲台时主要解决的是“教教材”的问题，就是要把教材的内容讲清楚、说明白，自己想要弄懂、弄透，这个最起码要花三到五年的时间，我们手中的这本教材，你要花多少时间才能比较清楚明白了呢？我的感觉是，最起码要教三遍，才能逐渐地达到熟悉的程度，这是一项基本功。

我们这一群人为了一个共同的目标走到一起携手、共享、同发展不就是对这一理念的最好诠释吗？，“课程是我们落实核心素养的重要载体，高中思想政治学科要体现‘思想’的力度、深度和广度，要关注学生生命成长的底色，如何使学科教学贴近学生的发展需要，如何将学科教学的目标通过课堂教学潜移默化地滋养学生的个体生命之中，是我们当前学科教学面临的重大课题，为此，教师需要思考如何实现学科教学的内容（目标）、学生的成长内在需要和社会时代的深厚背景有机整合，这两堂课都提供了值得观察和反思的维度。”

子曰：“三人行，必有我师。”在我的这个团队中，每一个人都有自己的特点和优点，我们需要相互学习，共同成长。韩愈说，“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”，子弟能够超越师傅，是师傅的期望，也是骄傲。作为师傅，其实还是有惭愧，“师傅只会念经”，所幸的是，还能念一点真经，这一路上，开山劈路，除妖降魔，还是要靠高徒。

 我很高兴，在汉中教育这片沃土中，勉县一中有付蔚，第四批学科带头人、汉中中学有向英第五批学科带头人。更让我欣慰的是南郑区有高四化，省级教学能手，汉中名师。城固一中有两位后来者一个是尚姝君、一个是师立滨，未来城固一中思想政治学科的担子就由他们两人担当了。西乡一中今年赛教杨军脱颖而出，坐在这里看着他们一个个的发言，我忽然有点激动，这么几年我的这个学科后继有人，他们每一个人点滴成长，和小小进步，是我人生中的大欣慰。真有种“桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声”的感觉。